浅议新课标下学生作文批改方式的探索

• 作者: 刘占英
• 来源期刊: 中学语文（下旬·大语文论坛）
• 学科: 教育
• 关键词: 互评互改 合作交流 取长补短 共同提高
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 所属期刊栏目: 作文教学
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 2520字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-419X-B.2009.09.043

摘要

提倡学生互评互改习作,让他们彼此取长补短,共同提高,培养学生的分析能力、评价能力和写作能力.着力培养学生互评互改的能力,其意义远远超出了作文教学的本身.教师创造师生共评、互改的条件,以此激发学生评文改文的热情,使他们的认识不断深化.教给学生学法,以教师的导学积极性带动学生自学的积极性,突出学生的主体地位,使学生成为真正独立学习的人.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘占英		8	0	0.0	0.0