英语专业泛读课堂教师反馈语调查分析

• 作者: 江悦
• 来源期刊: 襄樊职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 肯定反馈 否定反馈 纠错
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 91-93
• 页数: 3页
• 分类号: G633.41
• 字数: 2753字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-914X.2009.03.032

摘要

教师提问-学生回答-教师反馈是课堂教学的三步由.使用恰当的反馈语有助于激发学生的学习热情,强化学习者的表现,从而促进学习者的二语习得.本文采用自然调查法,对六节泛读课进行观察录音、转写,然后进行数据整理,通过分析六位本科院校低年级英语专业教师六节英语泛读课反馈语的使用,旨在发现该校泛读课程教师反馈语的特点,找出优点及不足,提出改进建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江悦	常州工学院外国语学院	15	15	2.0	3.0