数学课堂提问要念好“三字诀”

• 作者: 杨娟
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问艺术 数学教师 学生思维 学生学习兴趣 控制手段 教学效果 学习方法 教学法
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为：“提问是老师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”课堂提问艺术直接关系到学生学习兴趣的激发、情感的启动、知识的掌握、思维的发展、学习方法的改进等。如何让数学课堂提问更科学，是每个数学教师必须思考的问题。笔者认为，数学课堂提问要念好“三字诀”——巧、活、精。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨娟		17	17	2.0	3.0