例谈数学思想方法在低年级教学中的渗透

• 作者: 蔡文美
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思想方法 低年级 教学 《数学课程标准》 数学学习 数学规律 思维品质 数学学科
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

《数学课程标准》中明确指出：“数学思想方法是对数学规律的理性认识。学生通过数学学习，形成一定的数学思想方法是数学课程的一个重要目的，应在教学中加以渗透。”掌握科学的数学思想方法对提升学生的思维品质，对数学学科的后继学习，对其他学科的学习，乃至学生的终身发展都具有十分重要的意义。数学思想方法的形成是一个循序渐进的过程，所以需要我们教师长期训练，及早培养，特别要在低年级的教学中相机渗透。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡文美		18	9	2.0	3.0