"扬长"还是"补短"-反思木桶理论在教育领域中的应用

• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育工作者 教育领域 应用 学生 社会生活 教师教育观 学习成绩 木桶理论
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 80
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

木桶理论最早是由美国管理学家彼得提出的.该理论认为,一个木桶的容量不是由箍成这个木桶的最长的木板决定的,而是由其中最短的木板决定的,又称短板效应.确实,在许多事物的发展过程中,短板的长度决定了其整体发展程度,劣势部分往往决定整个组织的水平.木桶理论在许多领域得到了应用,包括在教育领域.