立足文本 读写结合

• 作者: 倪晓琴
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 读写结合 《语文课程标准》 语言形式 文本 学生学习 情感活动 阅读教学 情感熏陶
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 76-78
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

《语文课程标准》指出，阅读教学是“让学生在主动积极的思维情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”的过程。在这个学习过程中，学生点滴的感受，内心的思考，深深的启迪以及个性化的理解，可以通过声情并茂的朗读来表达，也可以化作自己的语言通过口语交流或书面练笔来表述。现行教材中的课文无论在思想情感上，还是在语言形式上，都是学生学习感悟语言、积累运用语言的良好范例。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪晓琴		8	0	0.0	0.0