文本引路读写相长--小学语文课堂读写结合的探索

• 作者: 祝卫其
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 文本引路 读写结合 语文课堂
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 方法交流
• 页码范围: 111-111
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

对三年级学生来说，他们正处于书面作文的起步阶段，作文教学正式开始。怎样调动学生的写作积极性，提高他们的写作能力，使其对写作充满信心呢？从仿写中打好写作基础、填补中拓展想象空间、改写中传承文化经典、续写中提高阅读能力四个方面论述了小学语文课堂读写结合的方法，从而培养学生写作的兴趣，提高学生写作的能力。作为教师，如何通过各种途径使绝大多数学生的作文水平真正得到提高，这些问题至关重要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝卫其		4	4	1.0	2.0