以评价促发展:学生评教走向多样化

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 学校 教师节 学生评教 评教活动 老师 评价 教育教学能力 学生参与 调查问卷 尊重学生
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G622.0
• 语种: 中文

摘要

通过学生评教推动学校教育教学的改进学校的发展,教育教学的改进需要管理者了解来自各方面的评价,包括学生、教师、家长和社会各方面.而学生是学校教育教学的直接对象,他们对学校和教师的看法,是管理者制定学校发展目