闲扯“大数”——由“认识100万”想到的

• 作者: 方运加
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《数学课程标准》 第二学段 现实情境 第三学段 感受 估计 学生
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

2001年颁布的《数学课程标准》在三个学段中都要求加强学生对大数的感受。其中，第一学段要求结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计；第二学段要求结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计；第三学段则要求能对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方运加		38	23	1.0	4.0