小学语文美育之思考

• 来源期刊: 新语文学习(教师)
• 学科: 教育
• 关键词: 美育因素 语文教师 语文美育 审美感受力 教学生 儿童文学 语文教学 汉字 审美观点 语言美
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

美育,旨在培养学生形成审美的意识,从而用发现美、体悟美的态度去对待生活,最终从生活中领会"诗意".美育有助于学生树立正确的审美观.审美观是世界观的组成部分之一,当人们从审美的角度对客观事物作HJ评价时,就体现出一定的审美观点.美育的任务,就是要引导学生在课堂学习和日常生活中,逐渐树立正确、健康、高尚、进步的审美观,不断纠正学生思想和行为中各种错误的审美观,这是进行审美活动的中心任务,也是审美教育的基础.此外,美育也重在提高学生的审美感受力.审美感受力,是指人的审美感官直接对审美对象进行感知的能力.没有一定的审美感受力,就无法获得美的直观印象.美育的具体方式,是以音乐、美术、文学以及自然界和社会生活中美好的事物为手段来陶冶学生的情操与性格,并发展他们的艺术才能.而语文作为学生至关重要的基础课程之一,更是蕴含了博大精深的美育因素.只有深入发掘这些因素,熟悉其独特性,方能在具体教学过程中给予学生潜移默化的影响,由此达到"润物细无声"的教育境界.该文试从以下诸方面来论述语文教学的美育因素以及践行这些因素的具体途径. 一、小学语文教育中美育的体现 (一)"书写"之美 1 方块汉字是人类文字史上历史最长、始终生机勃勃、既形象美丽又富含智慧的文字.