大学英语听说教学中的情感介入

• 作者: 龙晓梅
• 来源期刊: 长春理工大学学报（社会科学版）
• 学科: 文学
• 关键词: 听说教学 情感因素 情感介入
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 教育学论坛
• 页码范围: 1007-1009
• 页数: 3页
• 分类号: H319
• 字数: 5056字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-1068.2009.06.056

摘要

听说教学在大学英语教学中占据很重要的地位.为改变许多学生聋哑英语式的学习现状,教师不仅要强调听说的重要性,加强听力策略的培训指导,还要从人本主义和心理学的角度审视情感教育对听说教学的积极影响,探讨积极的情感介入是如何对听说教学产生促进作用的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龙晓梅	广西师范大学外国语学院	8	12	2.0	3.0