角色扮演法对学生护理操作过程中人文沟通能力作用的研究

• 作者: 何兰燕 张莉芳 李柳茵 赵小平 黄玉兰
• 来源期刊: 右江民族医学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 护理操作 教学方法 角色扮演法 人文沟通
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 教学管理与改革
• 页码范围: 902-903
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2437字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5817.2009.05.102

摘要

目的 探索角色扮演法(RPT)是否可以提高学生在护理操作过程中的人文沟通能力.方法 将护理学专业本科2个班共95名学生以班为单位随机分为两组.在护理操作技能教学中,实验组采用RPT,对照组采用传统教学法.教学结束后,用自制的护理操作过程人文沟通能力评分表对学生人文沟通能力进行评价.结果 实验组与对照组在护理操作过程中的人文沟通能力成绩比较差异有高度显著性(P<0.01).结论 RPT应用于护理操作技能教学中可提高学生护理操作过程中的人文沟通能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵小平	右江民族医学院护理学院	43	209	9.0	12.0
2	何兰燕	右江民族医学院护理学院	46	175	8.0	11.0
3	黄玉兰	右江民族医学院护理学院	17	77	5.0	7.0
4	张莉芳	右江民族医学院护理学院	22	60	4.0	6.0
5	李柳茵		3	11	1.0	3.0