作业批改符号带来的启示

• 作者: 柴秀苗
• 来源期刊: 大众心理学
• 学科: 教育
• 关键词: 批改符号 作业 高三学生 数学试卷 数学老师 心理感受 班干部 班级
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 28-28
• 页数: 1页
• 分类号: G424.2

摘要

在那天的班干部例会上，学习委员提到班级中存在着这样一种现象：数学试卷即使做完了，也不愿意交。问其原因的时候，说：“好不容易做的题目，可能是因为其中一步错了，答案不对，数学老师就会在上面打一个大大的红叉号，而且是很大的很夸张的叉号，看了很不舒服，感觉被否定了，就不愿意交了。”这是发生在高三学生身上的事情。这个简单的批改符号为什么会给学生带来微妙的心理感受，我们又可以从中得到什么启示呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柴秀苗		4	5	1.0	2.0