阅读教学“化难为易”三要义

• 作者: 高本大
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂阅读教学 化难为易 小学语文教学 以偏概全
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

在30多年小学语文教学的实践与研究过程中，笔者感到不少课堂阅读教学往往出现两种极端：要么生怕顾此失彼，只得面面俱到，从而淹没重点；要么唯恐主次不分，只能以偏概全，从而缺失应有系统。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高本大		18	1	1.0	1.0