走出德育量化管理的误区

• 作者: 刘彦
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 量化管理 德育工作 学生行为规范 误区 德育考核 终结性评价 管理模式 等级评定
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G41

摘要

学校的德育工作现在普遍采用量化管理模式。学校制定出一系列德育考核标准，配以一定的分数，对班级进行考核。同样，班级也将学生行为规范分解成若干项，每一项都有不同层次的要求，学生每完成一项就能得到相应的分数，在一定阶段结束后学生所得分数总和就是他这一阶段表现的终结性评价，德育考核的等级评定就以此为依据。这种方法操作起来较为方便，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘彦	广东省佛山市顺德区郑裕彤中学德育处	3	0	0.0	0.0