应对大学生英语口语沟通焦虑的教学策略和元认知策略

• 作者: 杜娟 郭豪杰
• 来源期刊: 河南教育（高校版）
• 学科: 文学
• 关键词: 大学英语教学 口语沟通焦虑 教学策略 元认知策略
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 教学艺术
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: H3
• 字数: 3633字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2223.2009.06.026

摘要

大学生英语口语沟通焦虑是阻碍大学生英语口语交际能力提高的一个主要因素.大学英语教师在教学中可以创新教学方法,采取多种方式降低大学生英语口语沟通焦虑,同时营造和谐的课堂教学氛围,提高大学生对英语口语的歧义容忍度,这样就可以解决大学生英语口语沟通焦虑问题.另外,教师也可以引导学生把元认知策略应用到口语学习中以克服英语口语沟通焦虑.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜娟	河南大学外语教学部	41	161	5.0	12.0
2	郭豪杰		10	7	1.0	1.0