让校本教研为教师专业发展奠基

• 作者: 金如湘
• 来源期刊: 南方论刊
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研 教师专业
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 教育广角
• 页码范围: 105-108
• 页数: 4页
• 分类号: G47
• 字数: 6391字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-1133.2009.05.050

摘要

任何课程的有效实施最终都要依靠教师,促进教师的专业发展将是新课程改革实施过程中至关重要的环节,基于学校、基于课堂、基于教学的问题,通过个体和集体的校本研修是最直接、最有效的方式,更是教师专业发展的有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金如湘		9	1	1.0	1.0