巧设问题情境 促进有效教学

• 作者: 黄玲
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学 问题情境 思维活动 课堂教学 数学教学 学习情境 学生 教师
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 33
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

有意义的数学学习情境的创设对于课堂教学至关重要。数学教学是激活学生思维活动的教学，而思维总是从问题开始的，没有问题也就没有思维活动。因此，存课堂教学中，教师要不断巧妙地刨设问题情境，触发学生产生弄清问题的迫切心理，从而激发学生主动探索知识的强烈欲望，从多方面、多角度培养学生的能力，实现真正意义上的有效教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄玲		5	1	1.0	1.0