以读促思、读悟结合

• 作者: 施娟芬
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 对话形式 课文 人物 教材 个性 朗读 学生
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 28
• 页数: 1页
• 分类号: G623.202

摘要

教材中以人物对话形式为主的课文占了很大一部分，这类课文大都情节生动有趣，内容浅显易懂，人物的个性鲜明，非常适合用于指导学生朗读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施娟芬		8	1	1.0	1.0