论课堂教学的有效性

• 作者: 杨建红
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 教学有效性 课堂教学 教学时间 教学理念 师生角色 教学内容 教学考核 最优化
• 年，卷（期）: 2009,（15）
• 页码范围: 9
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

一、课堂教学有效性的基本内涵课堂教学的有效性是指课堂的结果与预期相吻合，是在一定的教学时间内，在实现基本教学目标的基础上，达到教学理念、方法、内容、交往、过程等有效性，以较小的投入获取较大的效益，促进学生最优化的发展。课堂教学的有效性打破了以往教学的常规理念，一是师生角色重新定位。二是强调教学内容和过程的实用性。三是注重教学考核的实效性。