“以学生为中心”教学理念的再认识——艺术设计专业教学实践与探索

• 作者: 叶永平
• 来源期刊: 艺术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 传统教学法 引导教学法 体验 评估 评价
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

针对目前高职教育的特点以及中国传统教育的现状，提出吸收“以学生为中心”的教学理念，并结合设计专业课程教学的特点做实践性的探索。尤其是联合国教科文组织提出倡导教育的四大功能：学会认知、学会做事、学会做人、学会共处，其中后两大功能是针对教育人而言的。“教书育人”“因材施教”是我国优秀的传统教育形式，在教育过程中体现人性的关怀，特别是注重人的个体性差异，客观地选择教育的方式、方法。如果在教学中毫不考虑这些差异，采用千篇一律“大一统”的教学模式，势必会抹杀个体能力的发挥。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶永平	广州番禺职业技术学院设计艺术系	12	2	1.0	1.0