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摘要:
终身学习的思想火花在我国古代早已有之,但现代意义上的终身学习思想始于20世纪60年代后期,是伴随着终身教育及其相关理念的普及和认识的深化而逐渐产生的.终身学习的核心要义即:学习是人生一个"终身的过程".本文旨在从终身学习理念的形成入手,探讨其在人发展过程中的价值要义.21世纪,终身学习超越教育范畴成为生存范畴的概念后,终身学习力成为人全面发展的核心要素.最后本文试图从终身学习的特征出发,探索可提升人学习力、促进人发展的学习模式.
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“品质阅读”:为学生终身学习发展奠基
阅读方法
终身学习
学生
品质
语言实践活动
信息感知
心理活动
阅读能力
学生终身发展的基石——自主学习
小学英语
自主学习
情境创设
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 终身学习与人的发展
来源期刊 成才与就业 学科
关键词 终身学习 终身教育 人的发展
年,卷(期) 2009,(5) 所属期刊栏目 发展论坛
研究方向 页码范围 36-38
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 周嘉方 华东师范大学职业教育与成人教育研究所 13 60 5.0 7.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
终身学习
终身教育
人的发展
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
成才与就业
半月刊
1004-8731
31-1573
16开
上海市长宁路491弄36号
4-356
1983
chi
出版文献量(篇)
1343
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1
总被引数(次)
187
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