大学语文教学课堂激趣法

• 作者: 幸萍
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 大学语文教学 激趣法 “教学相长” 课堂 “因材施教” 大学语文课程 知识传承 学习课程
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

早在二千多年前，中国古代大教育家孔子就曾提出“因材施教”“教学相长”的进步教育观。要实现“教学相长”，就要达到教师“教”与学生“学”的和谐统一，而教学则是在特定时间内由师生共同实现教学目标、完成教学任务的一个知识传承的动态过程。我们认为，作为教者，应充满热情为学生“传道受业解惑”；作为学者，则应对教师充满信心，对课程满怀兴趣，有道是“兴趣是最好的老师”。要教好学生，使学生愉快而保质保量地接受知识，一个重要的前提是要善于激发学生学习课程的兴趣，下面，就大学语文课程的教学谈谈笔者个人的看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	幸萍	广东省嘉应学院医学院	8	2	1.0	1.0