教师：必须为教材文本解读做好准备

• 作者: 刘昕
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 教材文本 教师 语文教学 文化信息 文化意义 学习任务 学生
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

教材文本不仅具有工具意义．还负载着文化信息，具有不言而喻的文化意义。因此，教材文本解读是语文教学中教师和学生共同的学习任务。语文的大量功夫，正是在这种解读中积累、磨砺、提升和内化的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘昕		39	2	1.0	1.0