认知理论在英语泛读课上育人效用的启示

• 作者: 吴迪
• 来源期刊: 中国西部科技
• 学科: 文学
• 关键词: 育人 体验观 学习者的主体性
• 年，卷（期）: 2009,（18）
• 所属期刊栏目: 教育与人才
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 分类号: H3
• 字数: 2100字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6396.2009.18.049

摘要

本文以现代教育理念为指导,以<英语泛读教程3(第二版)>的主要内容为基础,在认知语言学"体验观"的基础上,讨论了与传统泛读课不同的教学方法,即提高学生在育人中的主体性.希望这种新的教学方式能达到"既提高学生阅读能力又培养现代合格人才"的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴迪	潍坊医学院外语教学部	14	31	2.0	5.0