《黄河象》教学设计

• 作者: 黄婷
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 《黄河象》 教学设计 《语文课程标准》 个性化行为 尊重学生 阅读实践 个人感受 学习过程
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 71
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，在教学时要鼓励学生对教科书进行自我解读，尊重学生个人感受和独特见解，使学习过程成为一个富有个性的过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄婷		1	0	0.0	0.0