加强临床思维能力训练师生互动式教学探讨

• 作者: 王宓 王梅 韦洮
• 来源期刊: 中学英语之友·教育研究与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教学模式 临床思维 师生互动 满意率
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 教学实验平台
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 2873字
• 语种: 中文

摘要

目的--通过对教学模式的改革,激发学生学习的主观能动性,培养学生临床思维方法,提高分析问题及解决问题的综合能力;方法--选择北京大学医学部在北京大学第二临床医学院学习的八年制学生60人为研究对象.在肾内科教学中将PBL与DBCM授课模式结合,重点培养学生的临床思维能力,使基础知识与临床有机地结合起来.实习课由指定的肾科医师负责,给出典型病历,让学生通过复习大课内容、课外参考书先自己分析,最后山老师进行示范分析并对同学的分析进行讲评.本学科教学结束后,对本教学方法用综合评价法在同学中进行问卷调查;结果--总共发出综合评价问卷调查表60份,最终收回53份,占88.3%.对本课程感兴趣的同学占81.1%,平均得分(7.96±1.38)分;60.4%的同学认为课堂气氛比较活跃,平均得分(7.39±1.62)分;75.5%的同学对授课方式满意,平均得分(8.07±1138)分;73.6%的同学认为本授课方式可增强对知识的掌握程度,平均得分(7.81±1.30)分;75.5%以上的同学认为本教学方法能提高分析问题以及临床综合思维的能力,平均得分分别为(8.05±1.23)分和(8.15±1.49)分;71.1%的同学认为能够达到师生互动,平均得分(8.13±1.46)分.总满意率达到74.28%;结论--在医学院的本科教学中,将PBL与DBCM授课模式结合,对培养学生学习本专业的兴趣、提高学生临床思维判断能力,有实际的指导意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王梅	北京大学人民医院肾内科	240	3311	28.0	49.0
2	王宓	北京大学人民医院肾内科	25	90	6.0	9.0
3	韦洮	北京大学人民医院肾内科	23	88	5.0	8.0