让学生学会质疑解难

• 作者: 姜亚建
• 来源期刊: 商情
• 学科: 教育
• 关键词: 质疑 理解性 怀疑性
• 年，卷（期）: 2009,（33）
• 所属期刊栏目: 教研探索
• 页码范围: 55
• 页数: 1页
• 分类号: G42
• 字数: 964字
• 语种: 中文

摘要

教师利用质疑问难,能够很好的调动学生积极的去思考,让学生自己学习和发现知识,开拓和创造新的知识领域.本文就怎样让学生学会质疑、怎样让他们通过自己的思维去达到无疑进行了分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜亚建		1	0	0.0	0.0