基于输入假设理论的高职英语听力教学

• 作者: 武德力
• 来源期刊: 内江科技
• 学科: 文学
• 关键词: 输入假设 高职英语 听力教学
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 140-141
• 页数: 2页
• 分类号: H3
• 字数: 4635字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-1436.2009.06.123

摘要

克拉申的输入假设理论是二语习得理论中的一个比较重要的理论,它强调了在外语学习过程中可理解语言输入的重要性.本文主要通过对该理论的阐释,分析了在可理解语言输入在高职英语听力教学中的重要作用,并探讨了在英语听力教学过程中如何通过合理的语言输入提高课堂教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武德力	广西大学外国语学院	2	8	2.0	2.0