浅谈物理教学中的问题设计

• 作者: 宋来
• 来源期刊: 学苑教育
• 学科: 教育
• 关键词: 设计 讨论 主导作用
• 年，卷（期）: xyjy_2009,（9）
• 页码范围: 54
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

从认知心理学的角度看,学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的问题设计,学生的主体作用、教师的主导作用都需要由精美的问题设计来体现。学生常说,上课听得懂,下课不会做;也常常听老师说,我已强调多少次了,已分析得够透彻了,学生还是表现出不明白,茫然不知所措,解题时张冠李戴,死板硬套,表述时逻辑混乱等,教师最后的结论是——学生笨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋来		3	0	0.0	0.0