论高校质量与教学的有效性

• 作者: 沈登学
• 来源期刊: 世界华商经济年鉴·高校教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高校质量 教学有效 心理过程 合理评价
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 119-121
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 6249字
• 语种: 中文

摘要

高校的教学质量在于教师,而教师的教学质量又在于有效性.教学的有效性体现在让学生有"兴趣、思考、收获、联系".面对高校扩招造成了高校教师教学的不合理不完善,高较教学质量不尽如人意,教学中存在低效无效的教学行为,很多教师没有按照教学规律、学生心理特征、社会需求来备课、讲课.我们应该反思,应当务实,正确认识和评价教学的有效性,务实性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈登学		13	42	4.0	6.0