论教师教育的实践性发展

• 作者: 官瑞娜 高洁
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育 教育实践 实践智慧
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G650

摘要

实践性，本是教师教育的目标指向，但在实际的教学活动中，它又是教师教育的薄弱环节，是教学活动的“软肋”。在传统“授——受”式的教师教育中，教师被培育成为流水线上的工人，在周而复始的工作中失去了个人的实践特性与智慧发展。因此，在新型的教师教育体系中，我们应该重视教师的实践性发展，使得教师能够以自身的实践智慧应对变化复杂的教育情境，在教育教学的过程中实现自身的成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高洁		40	323	9.0	17.0
2	官瑞娜		17	52	4.0	7.0