概括教学法在护理技术操作评估部分教学中的运用

• 作者: 张彩芹
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 概括法 护理技术操作 评估 教学
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2009.01.039

摘要

[目的]探讨对工作5年内护士进行护理技术操作_评估部分的教学时运用概括教学法的效果.[方法]将86名工作5年内护士分为概括法教学组和传统法教学组,分别采取相应的教学方法,将阶段性护理操作考核和培训结束3个月时问卷调查分别作为近期和远期教学效果进行评价.[结果]概括法教学组护士在护理操作评估部分的考核成绩、责任组长及护士长对其发现问题、解决问题、理论联系实际方面的评价优于传统法教学组;且概括法教学组护士对教学模式以及培训老师组织操作教学的能力及沟通能力满意程度高.[结论]概括教学法用于护理技术操作评估部分的教学效果明显优于传统教学法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张彩芹		9	17	3.0	4.0