"探究——研讨"教学法对小学科学教育的影响

• 作者: 张勤耕
• 来源期刊: 山西教育
• 年，卷（期）: 2009,（14）
• 所属期刊栏目: 科学馆
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

美国科学教育专家兰本达倡导的"探究--研讨"教学法是众多成功的教学法中的一种.这里,笔者就这一教学法对小学科学教育的影响谈一些个人的见解. 一、"探究--研讨"教学法的来源 概括地讲,"探究--研讨"教学法就是"让儿童通过具体的客观现实来学习;让他们处理现实材料,控制、支配现实材料,而这些现实材料又是精心设计的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张勤耕		1	0	0.0	0.0