情境生活化 过程活动化 实践应用化——活用数学教材 培养探索能力点滴谈

• 作者: 郭秀敏
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教材 生活情境 教学实践 生活化 探索能力 活动化 数学教学过程 活用
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 78
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

新《课标》明确指出：“数学教学要紧密联系学生生活情境，从学生生活经验和已有知识出发，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”因此，在数学教学过程中，教师耍做到源于教材，又不拘泥于教材，重视学习过程，让学生真正感受到数学源于生活，寓于生活，用于生活。基于以上认识，在教学实践中，笔者做了一些尝试，现以人教版六年级下册第二单元《圆柱和圆锥的整理和复习》一课谈一谈自己的认识。

作者信息

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1	郭秀敏		1	0	0.0	0.0