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美国中学语文教材练习系统的设计给我们提供了哪些启示——以《富兰克林自传》课后练习题为例进行分析
美国中学语文教材练习系统的设计给我们提供了哪些启示——以《富兰克林自传》课后练习题为例进行分析
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摘要：
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利用课后练习题引导小学语文阅读教学
小学语文
阅读教学
课后练习题
引导对策
挖掘教材特点彰显教学价值——例谈统编教材的课后练习
统编教材
课后练习
特点
教学价值
小学语文统编教材课后练习设计的有效性研究
统编教材
课后练习
设计行为
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 美国中学语文教材练习系统的设计给我们提供了哪些启示——以《富兰克林自传》课后练习题为例进行分析 | ||
| 来源期刊 | 现代语文（教学研究） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2009,（11） | 所属期刊栏目 | 他山之石 |
| 研究方向 | 页码范围 | 112-113 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G63 |
| 字数 | 2629字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1008-8024.2009.11.066 | ||
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现代语文(教学研究)
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