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以学生为主体的语文教学设计和课堂教学田野研究——以公开课《枣核》为例
以学生为主体的语文教学设计和课堂教学田野研究——以公开课《枣核》为例
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摘要：
课堂是师生充满实践智慧的“动态生成”，那种无法预约的“随意”，那些不期而遇的“灵动”更能触发笔者的教学感悟，促进教学反思。
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文献信息
| 篇名 | 以学生为主体的语文教学设计和课堂教学田野研究——以公开课《枣核》为例 | ||
| 来源期刊 | 现代语文：中旬．教学研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 课堂教学 语文教学设计 以学生为主体 田野研究 公开课 “动态生成” 实践智慧 教学感悟 | ||
| 年，卷（期） | 2009,（12） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 5-6 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G424.21 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
课堂教学
语文教学设计
以学生为主体
田野研究
公开课
“动态生成”
实践智慧
教学感悟
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期刊影响力
现代语文：中旬．教学研究
主办单位：
曲阜师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1008-8024
CN：
37-1333/G4
开本：
出版地：
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
邮发代号：
24-151
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
16058
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