捕捉信息，把握生成——浅谈语文课堂教学中的“生成”策略

• 作者: 黄秋红
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂教学 “生成” 新信息 信息传递方式 师生互动 教学结构 思维碰撞 教师
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

“生成”就是经过教师与学生、文本之间的互动而产生的精彩。因此，在课堂教学中，教师应时刻关注生成，并及时捕捉师生互动所产生的有探究价值的新情况、新信息、新问题，重新调整教学结构，重组信息传递方式，把师生互动的探索引向深入，使课堂产生新的思维碰撞，促进教学的不断生成和发展，从而使课堂更加精彩．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄秋红	广西贺州市八步区贺街镇中心学校	2	0	0.0	0.0