《科学》课堂中隐性课程教学策略初探——以营造学生自主式科学探究策略为例

• 作者: 周勇 李凤
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 《科学》课堂 隐性课程 教学策略
• 年，卷（期）: 2009,（18）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 190-191
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 2413字
• 语种: 中文

摘要

本文通过对<科学>课堂中隐性课程的探讨,提出隐性课程的实施策略,深化隐性课程在<科学>课堂中的应用研究,为形成学生的科学态度、情感、价值观提供指导策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周勇	宁波大学教师教育学院	15	105	6.0	10.0
2	李凤	宁波大学教师教育学院	1	0	0.0	0.0