新课程标准下的高中历史教学方式的思考和探索

• 来源期刊: 新课程学习(小学)
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教学 教学方式 拿破仑 思考 新课程标准 讨论课 学生学习 历史教师 历史课堂 教学实践
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 103-104
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51
• 语种: 中文

摘要

在教学实践中,由于一些历史教师对新课程的把握不准,对新理念的解读有误,因而在历史教学方式的定位上出现偏差,在教学中出现了知识多,能力少;讲解多,延伸少;沉闷多,活跃少;堆积多,归纳少;提问多,质疑少.为此要适应新课程,要实现历史教学方式的根本改变,要提高历史课堂质量,应该从以下几个方面多下工夫.