借鉴图式理论开展高职英语阅读教学

• 作者: 李娟
• 来源期刊: 科技创新导报
• 学科: 教育
• 关键词: 图式理论 美语教学 阅读能力 提高
• 年，卷（期）: 2009,（32）
• 所属期刊栏目: 学术论坛
• 页码范围: 210-210
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 2041字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-098X.2009.32.173

摘要

本文从固式理论的角度来分析和探讨高职英语的阅读教学,指出通过教师的引导,英语课堂教学过程中,要注重对阅读者在读前激活并扩建围式,读中不断丰富原有图式,读后巩固和扩充图式,从而有效提高英语阅读教学的针对性,促进学生阅读能力的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娟		5	0	0.0	0.0