基于情感因素谈大学英语教师角色的新变化

• 作者: 刘丹
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语教学 情感因素 协助者
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 3
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

在过去的十年间，人们越来越关注学习者情感因素对学习的影响。英语学习是一个复杂的认知过程，这一过程无时无刻不受情感的影响。如何激发学生的深层学习动机，提高自信心，培养良好意志及克服不良情绪是每个语言教师必须面对和解决的问题。本文旨在探讨情感因素影响下大学英语教师角色的转变．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丹		31	54	4.0	6.0