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摘要:
本文探讨了如何运用二语习得的研究成果来改进英语教学和教学方法、设计课堂教学和在课堂环境中提高教学效果,研究课堂语言教学对二语习得的影响.
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二语习得理论与外语学习对我国中学英语教学的启示
二语习得
外语学习
区别
中学英语教学
创造外语习得环境的途径
外语习得环境
创造
途径
二语习得理论
标记理论对外语教学的启示
标记理论
母语迁移
外语教学
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 二语习得研究对外语教学的启示
来源期刊 中国西部科技 学科 文学
关键词 二语习得 教师自主性 学习者自主性 创新型人才 教学改革
年,卷(期) 2009,(20) 所属期刊栏目 教育与人才
研究方向 页码范围 86-87
页数 2页 分类号 H3
字数 3445字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-6396.2009.20.046
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
二语习得
教师自主性
学习者自主性
创新型人才
教学改革
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国西部科技
月刊
1671-6396
51-1633/N
大16开
中国成都237信箱(中科院成都分院)
62-223
2002
chi
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18
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