高职院校扩招后提高学生学习水平的有效实践

• 来源期刊: 中国电力教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习策略 学习水平 实验组 控制组 显著性差异
• 年，卷（期）: 2009,（16）
• 所属期刊栏目: 学生管理工作
• 页码范围: 164-165
• 页数: 2页
• 分类号: G71
• 字数: 1717字
• 语种: 中文

摘要

本研究是关于提高高职院校扩招后的学生学习水平的教育干预性实验.通过在第一学期对实验组学生开展学习策略的专门教学,然后跟踪对比分析实验组与控制组第一学期和第四学期的平均分数,发现开展专门的学习策略教学对于帮助学生学会学习以及提高学生学习水平是十分有效和必要的.