角色扮演教学法在《儿科护理学》见习带教中的应用

• 作者: 张昆珍 李彩绿 林梅 罗宇莉 罗秀状 陆青梅
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 角色扮演 儿科护理学 见习带教 教学效果
• 年，卷（期）: 2009,（27）
• 所属期刊栏目: 管理·教育
• 页码范围: 2810-2811
• 页数: 2页
• 字数: 2383字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2009.27.047

摘要

目的 探讨角色扮演教学法对<儿科护理学>见习带教的影响.方法 将95名护理本科学生,随机分为试验组和对照组;试验组在见习带教过程中,遇到没有患儿或患儿及家属不配合时,由老师扮演患儿家属提供病史;对照组采用传统教学法;比较两组学生对教学法的满意度及临床思维综合能力.结果 试验组学生对角色扮演教学法满意度、临床思维综合能力考核结果均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 见习带教过程中,生动、身临其境的教学法,可提高学生的满意度,激发学习兴趣,提高学生临床思维综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林梅	右江民族医学院护理学院儿科护理学教研室	53	285	8.0	15.0
2	罗秀状	右江民族医学院护理学院儿科护理学教研室	34	110	6.0	7.0
3	陆青梅	右江民族医学院护理学院儿科护理学教研室	87	311	10.0	11.0
4	罗宇莉	右江民族医学院护理学院儿科护理学教研室	6	30	3.0	5.0
5	李彩绿	右江民族医学院护理学院儿科护理学教研室	15	65	5.0	7.0
6	张昆珍	右江民族医学院护理学院儿科护理学教研室	3	16	2.0	3.0