新课程化学教学中认知结构的构建策略

• 作者: 龚龙生
• 来源期刊: 湖南中学物理·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 渗透与迁移 开放性 整体性 主干知识活化
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 所属期刊栏目: 前沿策略1
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8
• 字数: 3308字
• 语种: 中文

摘要

如何构建有效、合理的认知结构,以提高学生化学学习能力,是新课程化学教学中亟待解决的问题.本文认为,揭示知识间联系,促进知识间的渗透与迁移;创设应用情景,提高认知结构的开放性;构建知识网络,增强认知结构的整体性;合理训练,活化认知结构中的主干知识等是构建认知结构的有效策略.