现代、后现代课程比较研究

• 作者: 霍艳芳
• 来源期刊: 湖南中学物理·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 现代 后现代 现代课程 后现代课程 比较
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 课题研究2
• 页码范围: 185-186
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 字数: 3426字
• 语种: 中文

摘要

现在随着新一轮课程改革的深入进行,后现代主义及其课程观念被引入我国并被大多数人所了解、接受,从而进入主流课程研究领域.人们有的在为后现代课程观所倡导的理念感到欣喜和鼓舞,而对于现代课程观多持贬低态度;有的打着后现代的旗帜却行着现代观的实践.我们认为其对现代与后现代课程关系的认识都有所偏颇,那么如何正确认识这一问题,本文将从现代与后现代的关系、现代与后现代课程的联系与区别两大方面进行阐述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	霍艳芳	西南大学教育学院	9	0	0.0	0.0