赏识教育在随班就读特教中的差异法运用——对一例成功特教的几点粗浅体会

• 作者: 吴演玲
• 来源期刊: 魅力中国
• 学科: 教育
• 关键词: 赏识教育 随班就读 特殊教育 差异法
• 年，卷（期）: 2009,（35）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 3420字
• 语种: 中文

摘要

赏识教育,在当今已成为人们公认的一种教育方法.在特殊教育中怎么运用?特别是在随班就读特殊教育中怎么运用?本文认为,特教生与非特教生在同一环境条件下学习,在同一起跑线上竞争,有所残缺的孩子自卑心理更强,心理压力更大,在运用赏识教育时,就需要使用差异的方法.文章通过作者对一名失去双臂的男生进行成功特教的实践,以自己的亲身经历和个人教学经验体会,提出了"超常规信任,是差异赏识特教的必要方式"、"亲情化关爱,是差异赏识特教的组成部分"和"零距离交心,是差弄赏识特教的重要途径"三个论点,论证了赏识教育在随班就读中差异法运用的科学性及其特殊作用,同时为赏识教育在随班就读特教中的"差异法"运用这一年青话题提供了全新的探索依据.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴演玲		1	1	1.0	1.0