启发式教学进入课堂

• 作者: 姜小芳
• 来源期刊: 管理观察
• 学科: 教育
• 关键词: 多媒体 激发兴趣 语言的魅力 拨动"情"弦
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 3848字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2877.2009.06.056

摘要

数学课程标准明确指出"学生是学习的主体".如何在课堂教学中引导学生主动参与学习,提高课堂教学的有效性?笔者认为首先要激发学生的求知欲望,强化课堂的开端,让学生真心参与,即从情感上让学生乐意学,这是提高课堂教学有效性的首要条件;其次要创设主动参与的机会,引人入胜,入数学课堂,这是提高课堂教学有效性的主要途径;最后要提高主动参与的质量,这是提高课堂教学有效性的必要保证.在课堂教学中,教师只有善于引导学生积极主动地参与学习,充分体现学生的主体地位,才能真正地让每一名学生全面、和谐、充分的发展,成为学习的主人,才能实现有效课堂教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜小芳		1	1	1.0	1.0