从科学的社会属性反思科学教育

• 作者: 易静
• 来源期刊: 天津城市建设学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 科学的社会属性 科学教育 科学知识社会学 科学方法
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 74-76
• 页数: 3页
• 分类号: G40-03
• 字数: 3695字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-6853.2010.01.019

摘要

教育学指出,科学知识所蕴含的社会文化价值不可忽略.教师只有充分认识了科学的社会建构性,才能在教学中破除科学神话,向受教育者提供一个清晰完整的科学图景,让他们能从容面对"科学-技术-社会"这样的复杂议题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	易静	天津城市建设学院基础学科部	5	15	3.0	3.0